成都高新區行知小學
小書蟲 都愛讀什麼?
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我叫張晳雲，來自新光小學二年級。今天我要跟大傢分享一本我最喜歡的書《綠野仙蹤》，講述瞭勇敢、善良的女孩多蘿西和她的小夥伴們一起冒險、成長的故事 我是益州小學一年級的楊語晨，我想跟大傢介紹我最喜歡的書《不洗手的戰爭》，講述瞭 好 細菌山姆和 壞 細菌們鬥爭的故事，讓我真正感受到勤洗手真的太重要啦。
決賽當天，記者來到成都高新區行知小學的低段組比賽現場，看到來自全區小學一二年級的 小書蟲 們都精心準備瞭讀書演講。七八歲的小朋友們不僅要介紹自己最愛的10本書，而且要針對自己最愛的一本書分享讀書心得，而且在與評委老師們的交流中，還能談出自己對故事的理解和許多衍生知識，讓評委老師們都為他們豎起大拇指。
成都高新區教育發展中心相關負責人告訴記者，此次比賽的80多名選手從全區小學生中海選誕生，其閱讀能力和偏好也具有一定代表性。記者在比賽過程中發現，一二年級低段組的同學都愛讀的書目集中在《瞭不起的狐貍爸爸》《綠野仙蹤》等童話和與歷史、生物相關的科普讀物。在三四年級中段組學生的推薦書單中，更多出現瞭老舍、冰心、笛福、海明威等名傢的作品。五六年級高段組學生的閱讀面更廣，推薦書目除瞭傳統文學名著，還囊括瞭《火星救援》《德蘭修女傳》等近年來湧現的高口碑書籍，《時間簡史》等科普讀物也備受同學們的喜愛。不分年齡段來看，中國四大名著尤其受到全區小學生的喜愛和推薦，其中《三國演義》最受歡迎。
如何培養小學生閱讀能力?
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據成都高新區教育發展中心相關負責人介紹， 我的一本課外書 小學生讀書競賽活動已經成功舉辦5屆，每年推陳出新、從形式到主題都各有不同，已經成為全區小學生閱讀的品牌活動，激起大傢一起愛讀書、讀好書的積極性。今年，該競賽的海選覆蓋到全區所有學生，而且形式更加新穎且多樣，形成人人參與的校園閱讀風潮。
我們通過競賽形式，從書目選擇、閱讀理解、口語交際、文字寫作等方面全方位考察學生的閱讀能力，同時引導學校老師的閱讀教學逐步走向課程化，幫助同學們養成更好的閱讀習慣。 相關負責人表示，這種對閱讀能力的過程性評價也延伸到瞭日常教學當中。除瞭有專門針對閱讀興趣培養開展的導讀課、針對閱讀能力提升開展的整本書閱讀，成都高新區還準備通過課題研究，針對不同年級學生的閱讀能力來開發閱讀書目，為學生科學閱讀提供參考。
此外，成都高新區今年還計劃利用數字化信息管理技術，與閱讀教學深度融合，開發基於數字化閱讀平臺的兒童閱讀研究模式。通過平臺形成基於大數據的高新區學生閱讀能力培養體系，從提取信息、整體感知、形成解釋、作出評價等方面綜合考評學生閱讀能力，並掌握能力提升軌跡，從而有針對性地開展教學教研活動，並引導學生開展更有益的閱讀活動。
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